在《聪明的阅读者》一书中，阳老师提到了结合人生周期论来确认主题阅读的范围，这是一个非常好的思路：
但这张图如何更好地执行呢？我想到做成一张图来呈现。
以阅读的领域为例，阳老师设定为18个月~3年，而两个18个月正好是一个3年；而3年又是以「学科」的最小组成部分。那么我们简单分类如下：
| 类别 | 周期 |
|---|---|
| 3个月 | 小问题 |
| 6个月 | 中问题 |
| 18个月 | 大问题 & 小领域 |
| 3年 | 大领域 & 小学科 |
| 6年 | 中学科 |
| 12年 | 大学科 |
根据这个逻辑，我们以18个月为一个基本组块，结合人生周期的大问题和小领域，展开主题阅读的制定。比如通过18个月分解，尝试将人生发展周期的主题和主题阅读的书目进行结合。更重要的是，最终定位的阅读进程颗粒度，直接到了细分到了周。这样就大大降低了大脑对时间感知的本能模糊 —— 一旦与人生周期的主题阅读确认，那么我们的大脑只需关注每周要推进的事情即可。这样就显著降低了人生的迷茫与飘忽不定的概率。
初步设计的推进表如下：
更好地方式是将其打印成年历的方式张贴在显著位置，作为阅读进程的复盘与推进器。
Ref：
《聪明的阅读者》
20230515
